miércoles, 30 de septiembre de 2009

CEIP SAN MIGUEL: PANEL DE TAREAS

En el aula, trabajamos en la asamblea "el panel de tareas" que consiste en la realización de algunas actividades concretas de las que cada niño/a es el encargado un día de la semana, estas actividades son 5, rotan y están relacionadas con aprendizajes funcionales como:

- apagar la luz
- lavar platos
- poner mesa
- limpiar mesa
- llevar platos...

lunes, 21 de septiembre de 2009

CEIP SAN MIGUEL: NUESTRO DESAYUNO

Desde mediados del año pasado comenzamos realizando un desayuno que fuera el mismo para todos los niños, primero trabajamos durante unos meses introduciendo algunos alimentos nuevos en aquellos niños/as que tenían menos variada. Tras conseguir que estos niños tomaran un producto o dos más, comenzamos a introducir uno o dos días en que todos los niños desayunaban lo mismo. El objetivo de esta actividad es, por un lado conseguir que los niños amplien el número de alimentos que toman, y por otro lado compartir un momento igual para todos/as (evitando situaciones de querer la merienda que tiene otro com

pañero/a). Dejamos siempre un día libre en el que introducimos la opción de elegir merienda.
Los niños/as tienen este horario en casa, y ellos/as mismos/as serán los que por las mañanas mirando su horario deberán preparar la merienda que cada día han de llevar al cole, trabajando así la autonomía y el vocabulario, en un contexto funcional y significativo. Además, es muy importante que los niños vayan aprendiendo a "elegir", para ello los jueves los padres/madres, propondrán entre dos meriendas a elegir, de las que el niño/a deberá seleccionar una. En primer lugar lo haremos utilizando los alimentos directamente, luego usaremos fotos, pictogramas...
Además de un momento para compartir, el desayuno implica una serie de rutinas muy funcionales como son poner y quitar la mesa, limpiar la mesa, lavar los platos y en ocasiones también salir a comprar el desayuno que vamos a tomar. Por ejemplo, los miércoles que tomamos tostadas vamos a comprar el pan directamente a una panadería cercana en otras ocasiones invitamos a los niños de infantil a desayunar en nuestro aula, y antes realizamos una compra en un supermercado donde cogemos todos los productos que necesitaremos.

miércoles, 16 de septiembre de 2009

CEIP SAN MIGUEL: NUESTRA PRIMERA SALIDA

Dentro de la programación anual de nuestro aula hacemos mucho hincapié en el trabajo dentro del entorno natural y cercano, ya que es un espacio físico al que nuestros niños/as accederán de forma directa y que por tanto, puede ser una fuente potencial de experiencias.

En un aula de estas características debemos garantizar la ampliación de experiencias de conocimiento de nuestro medio más cercano y desarrollar en él aprendizajes funcionales y generalizar aquellos aprendidos en el centro escolar. El conocimiento de nuestro contexto constituye un referente básico para abordar situaciones cotidianas, y para aprender e interpretar otros lugares menos conocidos.


Con las salidas que hacemos durantes todo el curso escolar, nos planteamos fundamentalmente tres objetivos:


- participar en los diversos grupos con los que se relaciona ampliando su marco de relación y tomar progresivamente en consideración a otros adultos y niños

- conocer las normas y comportamientos social de los grupos con los que interactúa y establecer vínculos fluidos de relación interpersonal, para identificar la diversidad de relaciones

- explorar y observar su entorno físico, social y natural, planificando y ordenando su acción en función de la información recibida o percibida, constatando sus efectos y estableciendo relaciones entre la propia actuación y las consecuencias que de ella se derivan

En ocasiones, algunas de estas salidas se hacen como grupo-clase y en otras ocasiones lo hacemos con los compañeros de la etapa de educación infantil.

Este curso escolar iniciamos nuestro "conocimiento del entorno" realizando una salida, esta vez en lugar de que los niños trajeran de casa determinados elementos necesarios para nuestra aula que se suelen traer al comienzo de curso, decidimos ser nosotros/as mismos/as los que fueramos a comprarlos, por ello hemos hecho un listado de las cosas que va comprar cada niño en un supermercado y que después usaremos de forma cotidiana en nuestro aula.


Para realizar esta actividad, en primer lugar trabajamos con un anticipador donde se le explican a los niños qué se va a hacer, dónde se va a ir y qué va comprar cada uno/a. Mañana realizaremos nuestra primera compra que aquí os enseñamos.

sábado, 5 de septiembre de 2009

C.E.I.P SAN MIGUEL: Comienza el nuevo curso.

El presente curso escolar que se inicia, lo hacemos de nuevo cargados de ilusión, desde un centro donde hace un año se comenzó con una experiencia nueva, como era la creación de un Aula de Específica de Autismo, con cierto desconcierto, dudas, incertidumbres... y finalmente acabamos un curso escolar 2008-2009 muy satisfechos, con muchos aprendizajes en "nuestro bolsillo", de nuestros compañeros/as, de todos l@s niñ@s de nuestro centro y de nosotr@s mismos


Me gustaría dedicar cinco líneas a mis compañeros/as, ya que (como siempre digo) en nuestro aula trabajan más de 20 personas, he de agradecer a mi centro y a mis compañeros/as su apoyo, su comprensión y su ayuda en todo momento, del mismo modo al equipo directivo que ha hecho y hace un labor estupenda y por supuesto, a todos los miembros del EOE y al Equipo Específico de Autismo, a la AMPA que nos ayuda en un montón de actividades, y en especial a mi Orientadora, Rosario, que ha dedicado mucho tiempo y esfuerzo para conseguir que el aula comenzara a marchar. A los tutores/as de las otras aulas de Granada (Ana, Carolina, Carmen, Nicasio...) de los que he aprendido mucho y con los que pude compartir muchas experiencias, entre ellas la estupenda convivencia que hicimos.
Y por supuesto a mis niñ@s a los que adoro y de los que aprendo cosas nuevas cada día, a los padres y madres, que han colaborado, nos han ayudado y han confiado en nosotros. Muchas gracias a todos/as.


Cuando entré en el centro el primer día lo hice con un vídeo bajo el brazo que mostré a mis compañeros/as, se titula: ¿Qué nos pediría un niño autista? con él pretendía acercarles un poco a este mundo. Hoy pongo aquí este vídeo, con el que me gusta comenzar cada año, y no solo para nuestro centro y nuestras nuevas compañeras que se incorporan este año, sino también para ese aula que comienza este año en Motril, en el CEIP Los Álamos, y que desde aquí queremos dar nuestro apoyo y los mejores deseos. Así que con mucho cariño ahí va este vídeo. (Pincha la foto)

VIDEO




Un abrazo. Belinda.

jueves, 3 de septiembre de 2009

CONFERENCIA DE JUAN MARTOS EN MOTRIL

Martos abordará el concepto de “espectro autista” desglosando y relacionando los tratamientos que en la actualidad se emplean con personas que padecen este trastorno.
También acometerá los últimos avances que se han producido en esta materia así como las perspectivas que se presentan en un futuro próximo para los profesionales, los afectados y para sus familiares.
Día 29 de septiembre a las 18:00 horas en el salón de actos de la UNED de Motril.
Plazas limitadas: Admisión por riguroso orden de inscripción.

PARA MÁS INFORMACIÓN http://www.conecta.org.es/