martes, 3 de mayo de 2016
Nuevo Blog
Hola a tod@s, tras un tiempo de desconexión, os invito a visitar mi nuevo blog http://siembraestrellas.blogspot.com.es/, siempre he creído que compartir experiencias me ha ayudado mucho a aprender de otros/as y aunque en este tiempo he seguido haciéndolo, lo cierto es que lo he hecho desde la sombra, así que retomo esto que inicié hace tiempo y espero que este material pueda servir de ayuda a alguien.
Un saludo a tod@s:
Belinda Haro Castilla.
sábado, 15 de septiembre de 2012
CEIP San MIguel: MATERIALES Y HASTA SIEMPRE
Varias personas habéis escrito diciendo que los materiales no se pueden descargar, en algunos de ellos se necesita hacerse una cuenta, y el resto que eran cuentas de megaunload o filefront o similar, dado los problemas que hubo al cerrar esas páginas los enlaces no están operativos ni se pueden colocar. Sobre el tema materiales solo os puedo decir que por un tipo seguiré teniendo acceso a este blog y que las personas que quieran algún material en concreto y que no lo puedan bajar que me manden su correo a través del blog y yo se lo enviaré con todo mi cariño.
Por otro lado, esta blog de aquí en adelante será dirigido por la actual tutora del aula, que comienza este año para seguir con la andadura que hace cuatro años comenzamos... nunca pensé que tuviera que hacer una entrada que fuera una despedida, y la verdad me cuesta escribirla. Tampoco pensé que esta despedida fuera tan tan pronto, pero así ha sido.
Y una vez más como siempre va ir dedicada principalmente a ellos, a mis niños, muchísimas gracias por todo lo que habéis enseñado, muchísimas gracias por todo el cariño que me habéis dado, muchísimas gracias por dejarme compartir con vosotros todos esos momentos tan bonitos y por dejar que sea yo la persona que tuviera la oportunidad de veros crecer, aprender, avanzar... que bonito, que bonito ha sido y que orgullosa estoy de vosotros, de todos y cada uno de vosotros. Me llevo muchísimas cosas que me habéis regalado sin pedir nada a cambio, y agradezco todos y cada una de ellas. Os quiero muchísisisimo.
Por otro lado, a ese maravilloso equipo de maestros/as y monitoras a los que ya les he agradecido en miles de ocasiones su trabajo y su labor en este aula, este aula funciona como funciona gracias a vosotros compañeros/as a vuestro apoyo constante... no he visto otro colegio en el que todos/as y absolutamente todos los maestros del centro hayan venido al aula a trabajar con los niños/as, en el que todos y absolutamente todos estén pendiente de esos niños en el aula, en el patio, en las actividades que hacemos fuera.... miles de millones de gracias. Y toda esta maquinaria, y toda esta estructura funciona porque hay un gran equipo directivo quge la hace funcionar, que ha apostado por este aula, que ha apoyado todos los proyectos que hemos ido realizando, y de los que siempre, siempre hemos tenido el máximo respaldo. Fundamental en la estructura de un aula específica la labor de los /as monitores de educación especial y nosotros hemos tenido la suerte de contar a lo largo de estos cuatro años con varias monitoras que han desempeñado una labor estupenda y sin las que hubiera sido imposible realizar el trabajo que hemos realizado, es un placer haberos conocido haber compartido con vosotras trabajo, experiencias, risas, momentos buenos y otros más complicados pero sobretodo haber aprendido juntas. Del mismo modo mi agradecimiento a asociaciones como CONECTA que nos apoyado y acompañado en esta andadura así como a los distintos prácticos/as que por nuestra clase han pasado.
Papás y mamás, gracias, gracias por creer que era posible, gracias por intentarlo aún siendo muy complicado a veces, gracias por intentar todas nuestras propuestas y por creer, porque gracias a vosotros ha sido posible que ellos fueran hacia adelante.... seguid, seguid, seguid siempre mirando hacia adelante, y seguid seguid trabajando porque ese trabajo tiene sus frutos y sólo vosotros podéis hacerlo... no os engañéis pensando en porque estén x horas en un colegio, x horas en un psicólogo, logopeda... privado es suficiente... la continuidad a ese trabajo se la dáis vosotros, y si no lo hacéis vosotros nadie lo hará porque en casa solo estáis vosotros con ellos. Gracias por vuestro apoyo siempre y por confiar en el trabajo que hacemos y en la metodología y directrices que usamos.
Y por último a vosotros/as, a todas las personas que habéis seguido este blog, y que nos habéis mostrado vuestro apoyo. Muchísimas gracias.
Con todo el cariño del mundo, a todos, hasta la próxima.
Belinda Haro Castilla
Por otro lado, esta blog de aquí en adelante será dirigido por la actual tutora del aula, que comienza este año para seguir con la andadura que hace cuatro años comenzamos... nunca pensé que tuviera que hacer una entrada que fuera una despedida, y la verdad me cuesta escribirla. Tampoco pensé que esta despedida fuera tan tan pronto, pero así ha sido.
Y una vez más como siempre va ir dedicada principalmente a ellos, a mis niños, muchísimas gracias por todo lo que habéis enseñado, muchísimas gracias por todo el cariño que me habéis dado, muchísimas gracias por dejarme compartir con vosotros todos esos momentos tan bonitos y por dejar que sea yo la persona que tuviera la oportunidad de veros crecer, aprender, avanzar... que bonito, que bonito ha sido y que orgullosa estoy de vosotros, de todos y cada uno de vosotros. Me llevo muchísimas cosas que me habéis regalado sin pedir nada a cambio, y agradezco todos y cada una de ellas. Os quiero muchísisisimo.
Por otro lado, a ese maravilloso equipo de maestros/as y monitoras a los que ya les he agradecido en miles de ocasiones su trabajo y su labor en este aula, este aula funciona como funciona gracias a vosotros compañeros/as a vuestro apoyo constante... no he visto otro colegio en el que todos/as y absolutamente todos los maestros del centro hayan venido al aula a trabajar con los niños/as, en el que todos y absolutamente todos estén pendiente de esos niños en el aula, en el patio, en las actividades que hacemos fuera.... miles de millones de gracias. Y toda esta maquinaria, y toda esta estructura funciona porque hay un gran equipo directivo quge la hace funcionar, que ha apostado por este aula, que ha apoyado todos los proyectos que hemos ido realizando, y de los que siempre, siempre hemos tenido el máximo respaldo. Fundamental en la estructura de un aula específica la labor de los /as monitores de educación especial y nosotros hemos tenido la suerte de contar a lo largo de estos cuatro años con varias monitoras que han desempeñado una labor estupenda y sin las que hubiera sido imposible realizar el trabajo que hemos realizado, es un placer haberos conocido haber compartido con vosotras trabajo, experiencias, risas, momentos buenos y otros más complicados pero sobretodo haber aprendido juntas. Del mismo modo mi agradecimiento a asociaciones como CONECTA que nos apoyado y acompañado en esta andadura así como a los distintos prácticos/as que por nuestra clase han pasado.
Papás y mamás, gracias, gracias por creer que era posible, gracias por intentarlo aún siendo muy complicado a veces, gracias por intentar todas nuestras propuestas y por creer, porque gracias a vosotros ha sido posible que ellos fueran hacia adelante.... seguid, seguid, seguid siempre mirando hacia adelante, y seguid seguid trabajando porque ese trabajo tiene sus frutos y sólo vosotros podéis hacerlo... no os engañéis pensando en porque estén x horas en un colegio, x horas en un psicólogo, logopeda... privado es suficiente... la continuidad a ese trabajo se la dáis vosotros, y si no lo hacéis vosotros nadie lo hará porque en casa solo estáis vosotros con ellos. Gracias por vuestro apoyo siempre y por confiar en el trabajo que hacemos y en la metodología y directrices que usamos.
Y por último a vosotros/as, a todas las personas que habéis seguido este blog, y que nos habéis mostrado vuestro apoyo. Muchísimas gracias.
Con todo el cariño del mundo, a todos, hasta la próxima.
Belinda Haro Castilla
martes, 28 de febrero de 2012
jueves, 23 de febrero de 2012
CEIP SAN MIGUEL: Bienvenida Sole !!!
Una vez más tenemos la suerte de contar con una persona extraordinaria que ha nuestra aula, así que queremos darte la bienvenida y darte las gracias por compartir con nosotros todos los momentos que vivimos.
Muchas gracias también a la Asociación CONECTA.
Un abrazo
domingo, 18 de diciembre de 2011
martes, 13 de diciembre de 2011
CEIP SAN MIGUEL: UN VILLANCICO LLEGADO DESDE CAPITULACIONES DE SANTA FÉ
Nuestra compañera Juani del Aula Capitulaciones de Santa Fé nos regala ese precioso villancico, MUCHAS GRACIASSSSSSSSSSSSS JUANIIIIIII te queremos.
lunes, 28 de noviembre de 2011
CEIP SAN MIGUEL: TRABAJANDO LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
Trabajamos la comunicación y el lenguaje
Normalmente, cuando trabajamos con niños/as con problemas de comunicación y lenguaje, solemos utilizar materiales que ya vienen editados y que nos pueden servir muy bien para trabajar tanto el vocabulario como la estructuración del lenguaje.
Suele suceder, que al trabajar la estructuración del lenguaje nos remitamos a materiales que existen pero suele pasar que estos métodos no están muy adaptados para niños con trastornos del espectro autista, porque usan "una familia ficticia", un "papá" que no es mi papá, una "mamá" que en nada se parece a mi mamá ... con lo cual estamos alejándonos mucho de la relidad de nuestros alumnos/as.
En niños/as con trastornos del espectro autista, no prima tanto la adquisición de un lenguaje y una estructura, como su uso y su funcionalidad a la vida real, es muy común encontrarnos con niños/as con trastornos del espectro autista con lenguaje oral, un lenguaje que (en ocasiones) no tiene dislalias (omisión, distorsión o sustitución de sonidos), tiene una estructuración morfosintáctica más o menos aceptable, pero que sin embargo suele ser mecánico, repetitivo y muchas veces desvinculado de la realidad de ese niño/a, de modo que ese niño o niña aprende a decir frases de memoria con una mamá que no es su mamá, con una tía que no es su tía, y con un abuelo que no se parece en nada a su abuelo, estos métodos están basados en una generalización de conceptos que precisamente el niño/a con autismo en la gran mayoría de los casos no tiene.
Por ello, y por supuesto, aprovechando las características buenas que estos métodos tienen, que son muchas nosotros ajustamos ese vocabulario, y esas personas e incluso verbos a actividades cotidianas relacionadas con la vida del niño, donde él y su familia real son los verdaderos protagonistas, conseguimos así trabajar de forma más funcional y contextualizada. Este material no solo es útil para niños con TEA, sino también para niños con distintos tipos de dificultades asociadas o discapacidades, como puede ser Trastorno Específico del Lenguaje, deficiencia auditiva, deficiencia mental... así como para niños muy pequeños con retrasos simples del lenguaje...
Este es un ejemplo de uno de los cuadernos de un chico de nuestra clase:
Normalmente, cuando trabajamos con niños/as con problemas de comunicación y lenguaje, solemos utilizar materiales que ya vienen editados y que nos pueden servir muy bien para trabajar tanto el vocabulario como la estructuración del lenguaje.
Suele suceder, que al trabajar la estructuración del lenguaje nos remitamos a materiales que existen pero suele pasar que estos métodos no están muy adaptados para niños con trastornos del espectro autista, porque usan "una familia ficticia", un "papá" que no es mi papá, una "mamá" que en nada se parece a mi mamá ... con lo cual estamos alejándonos mucho de la relidad de nuestros alumnos/as.
En niños/as con trastornos del espectro autista, no prima tanto la adquisición de un lenguaje y una estructura, como su uso y su funcionalidad a la vida real, es muy común encontrarnos con niños/as con trastornos del espectro autista con lenguaje oral, un lenguaje que (en ocasiones) no tiene dislalias (omisión, distorsión o sustitución de sonidos), tiene una estructuración morfosintáctica más o menos aceptable, pero que sin embargo suele ser mecánico, repetitivo y muchas veces desvinculado de la realidad de ese niño/a, de modo que ese niño o niña aprende a decir frases de memoria con una mamá que no es su mamá, con una tía que no es su tía, y con un abuelo que no se parece en nada a su abuelo, estos métodos están basados en una generalización de conceptos que precisamente el niño/a con autismo en la gran mayoría de los casos no tiene.
Por ello, y por supuesto, aprovechando las características buenas que estos métodos tienen, que son muchas nosotros ajustamos ese vocabulario, y esas personas e incluso verbos a actividades cotidianas relacionadas con la vida del niño, donde él y su familia real son los verdaderos protagonistas, conseguimos así trabajar de forma más funcional y contextualizada. Este material no solo es útil para niños con TEA, sino también para niños con distintos tipos de dificultades asociadas o discapacidades, como puede ser Trastorno Específico del Lenguaje, deficiencia auditiva, deficiencia mental... así como para niños muy pequeños con retrasos simples del lenguaje...
Este es un ejemplo de uno de los cuadernos de un chico de nuestra clase:
Ejemplo frases
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En niños con Trastornos del Espectro Autista hemos de dar prioridad a la comunicación, a la comprensión y no tanto a aspectos basados en la forma como puede ser la articulación.
En niños con Trastornos del Espectro Autista hemos de dar prioridad a la comunicación, a la comprensión y no tanto a aspectos basados en la forma como puede ser la articulación.
lunes, 21 de noviembre de 2011
CEIP SAN MIGUEL: SÉ FELIZ
Esto se explica por sí solo... y va para los papás y mamás de mis niños, y para otros tantos que nos leéis
CEIP SAN MIGUEL: ¿QUIÉN ME LO IBA A DECIR?
Quién me lo iba a decir... eso me pregunto, ese primer día en que Rocío (la monitora de educación especial) y yo entramos en el aula, cuando teníamos a esos cinco renacuajos a los que no conseguíamos ni sentar...que hacíamos malabarismos para mantenerlos en orden y nos faltaban manos... esa es la realidad cuando comienza un aula con niños que nunca antes han tenido un sistema de trabajo, o que son muy pequeñitos.
Normalmente todos/as nos contamos nuestra experiencia cuando ya vamos avanzando,cuando ya vamos viendo resultados pero se nos olvida hablar de esos primeros comienzos, esos primeros momentos en los que todo resultaba más complicado y en los que muchas veces no sabíamos qué hacer,(no pasa nada por no saber, se aprende, se busca a compañeros/as es una virtud que tenemos los seres humanos que podemos aprender) sin embargo creímos que se podía, y en esa creencia firme nos ponemos a trabajar y conseguimos cosas que si a mi el primer día me dices que voy a tener sentadito a A y M tan tranquilitos, tan centrados y trabajando solos no me lo hubiera creído, pero parafraseando a Miguel Ángel Martín Soler "si hacemos uso de la escucha activa", si concedemos a cada niño su tiempo, si oímos que necesita y nos ajustamos a ellos, y poco a poco vamos trabajando sus potencialidades y sus dificultades podemos llegar a conseguir muchísimas cosas.
Me gustaría deciros que estoy muy muy orgullosa de vosotros, y esto es solo una parte porque esto no lo conseguimos nosotros solos... hay otras manos que trabajan codo a codo y que pronto también veréis sin ellos/as tampoco podríamos conseguirlo.
Porque creo en vosotros, porque creemos en vosotros... seguiremos
Normalmente todos/as nos contamos nuestra experiencia cuando ya vamos avanzando,cuando ya vamos viendo resultados pero se nos olvida hablar de esos primeros comienzos, esos primeros momentos en los que todo resultaba más complicado y en los que muchas veces no sabíamos qué hacer,(no pasa nada por no saber, se aprende, se busca a compañeros/as es una virtud que tenemos los seres humanos que podemos aprender) sin embargo creímos que se podía, y en esa creencia firme nos ponemos a trabajar y conseguimos cosas que si a mi el primer día me dices que voy a tener sentadito a A y M tan tranquilitos, tan centrados y trabajando solos no me lo hubiera creído, pero parafraseando a Miguel Ángel Martín Soler "si hacemos uso de la escucha activa", si concedemos a cada niño su tiempo, si oímos que necesita y nos ajustamos a ellos, y poco a poco vamos trabajando sus potencialidades y sus dificultades podemos llegar a conseguir muchísimas cosas.
Me gustaría deciros que estoy muy muy orgullosa de vosotros, y esto es solo una parte porque esto no lo conseguimos nosotros solos... hay otras manos que trabajan codo a codo y que pronto también veréis sin ellos/as tampoco podríamos conseguirlo.
Porque creo en vosotros, porque creemos en vosotros... seguiremos
domingo, 20 de noviembre de 2011
CEIP SAN MIGUEL: MATERIAL GRAFOMOTRICIDAD
Aquí os dejo algunos de los materiales que quizás os puedan servir de ayuda, no son gran cosa, pero a nosotros nos ayudan muchísimo
Grafomotricidad montañas
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martes, 8 de noviembre de 2011
CEIP SAN MIGUEL: VOTA POR CONECTA, VOTA POR NOSOTROS
Mirad este vídeo y decidme si merece o no la pena, no suelo poner cosas de este tipo pero conozco de primera mano esta asociación y se lo merece, los niños de mi aula también asisten a ella.
http://www.youtube.com/watch?v=4kiACtw9l1I
VOTAR AQUÍ
http://www.inocente.com/voluntario/jose-miguel-molina-voluntario-de-conecta
http://www.youtube.com/watch?v=4kiACtw9l1I
VOTAR AQUÍ
http://www.inocente.com/voluntario/jose-miguel-molina-voluntario-de-conecta
miércoles, 2 de noviembre de 2011
CEIP SAN MIGUEL: Unidad 3: El cuerpo ¿Cómo somos por dentro?
Comenzamos a trabajar la unidad tres, en ella vamos a ver el cuerpo por dentro, ya que en años anteriores vimos el cuerpo por fuera, y hemos encontrado unas páginas interesantes para trabajar el cuerpo humano, esperamos que os sirva de ayuda. Pincha sobre las imágenes para jugar.
CEIP SAN MIGUEL: El último hit musical de nuestra compañera Vanesa
Directamente desde el aula del CEIP Los Álamos de Motril, nuestra compañera Vanessa nos regala esta cancioncilla, esperamos que os guste. Un abrazooooooooo y muchas gracias Vanessa eres un primorrrrrrrrrr
viernes, 28 de octubre de 2011
lunes, 24 de octubre de 2011
domingo, 16 de octubre de 2011
CEIP SAN MIGUEL. Una página con juegos on line
Bueno nuestra compañera Carmen Casado, del aula de autismo del CEIP Los Cármenes de Granada nos envía esta página web que está muy bien para trabajar cosillas on line. Esperamos que os guste.
PINCHA AQUÍ
Muchas graciassss Carmen, a nosotros nos ha encantado.
PINCHA AQUÍ
Muchas graciassss Carmen, a nosotros nos ha encantado.
jueves, 13 de octubre de 2011
lunes, 10 de octubre de 2011
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